Woche 7 (30.11.)

Verstärkung und Bestrafung (58 min)

Leitfragen:

• Skizzieren Sie die wissenschaftstheoretische Grundposition des radikalen Behaviorismus.

• Was ist der Unterschied zwischen „respondentem“ und „operantem“ Verhalten?

• Erklären Sie Thorndikes „Law of Effect“. Was wird hier gelernt?

• Welche Vorteile bietet die sog. „Skinner Box“?

• Erläutern Sie funktionale Definitionen einer „Verstärkung“ und „Bestrafung“. Erklären Sie verschiedene Typen einer Bestrafung und Verstärkung anhand von Beispielen.

• Was sind primäre und sekundäre Verstärker?

• Was ist das Premack-Prinzip?

• Erläutern Sie Vor- und Nachteile eines Token-Systems.

• Welche Beobachtung spricht gegen die Annahme, dass Löschung assoziative Verbindungen schwächt?

• Wie sollte eine (positive) Bestrafung gestaltet werden, damit sie möglichst wirksam ist?

• Welche kurz- und langfristigen Auswirkungen hat der Einsatz von körperlichen Züchtigungen/Bestrafungen als pädagogische Maßnahme auf die Entwicklung von Kindern?
  

Erlernte Hilflosigkeit und Kausalwahrnehmungen (23 min)

Leitfragen:

• Erläutern Sie das Experiment zur erlernten Hilflosigkeit von Seligman & Maier (1967). Wie wird erlernte Hilflosigkeit erklärt?

• Welchen Einfluss hat Kontingenz und Kontiguität auf das Kausallernen? Erläutern Sie dazu typische Befunde aus der empirischen Forschung.