Problemstellung:  Die Zusammensetzung der Auszubildendenkohorte hat sich in den letzten Jahren verändert, die vorzufindende Diversität wird umfassender und differenzierter, woraus sich individuelle Problemkonstellationen ergeben können: Belastungserleben, berufliche Desintegration, mangelnder Ausbildungserfolg oder auch Dropout. Die Breite an Diversität unter den Auszubildenden begründet erweiterte Anforderungen an beide Lernorte, insbesondere aber an die Berufsschule. Auftrag aller Bildungsverantwortlichen ist dabei, die Ausbildungsstarter:innen in das Lernsetting mitzunehmen, ihre individuelle Ausgangssituation zu berücksichtigen und sie  ggfs. mit weiteren Stützsystemen zum Berufserfolg zu führen.

Innovationscharakter: Mithilfe eines berufspädagogisch akzentuierten und modular aufgebauten Konzepts für Ausbilder und Lehrkräfte werden Auszubildende bzw. Berufsschüler an beiden Lernorten angesprochen. Ein im Kontext Personalentwicklung etabliertes Instrument für die Berufsausbildung wird als Baukastensystem weiterentwickelt und an den Lernorten Betrieb und Berufsschule eingesetzt.

Projektziel: Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse wird ein duales und webbasiertes Onboarding-Konzept entwickelt. Dieses wird prozessbegleitend in zwei Ausbildungsstartkohorten (2025 und 2026) erprobt und im engen Austausch mit Fachkräften und Auszubildenden weiterentwickelt.  Mit Hilfe des innovativen Konzepts soll langfristig die Umsetzungsqualität der dualen Ausbildung in der Startphase an beiden Lernorten erhöht werden. Dadurch wird eine intensive Bindung der jungen Menschen an den Beruf, an die Akteure sowie eine höhere Identifikation mit beiden Lernorten erreicht, die sich motivierend und stabilisierend auf den Verlauf der Berufsausbildung auswirkt. Das Projekt richtet sich an alle Auszubildenden in ausgewählten Bildungsgängen, ein besonderes Augenmerk liegt auf Jugendlichen mit schlechteren Startchancen.