Lehramtsstudiengänge

Beschreiben Sie kurz und prägnant, worum es in diesem Kurs geht.

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#DigitaleBildung - ein Schlagwort, das nicht erst seit der pandemischen Ausnahmesituation aktuelle Bildungsdiskussionen prägt. Im Seminar wollen wir uns aktuellen Entwicklungen widmen. Ausgehend von klassischen Konzeptionen und Komponenten von Unterricht werden neuere Ideen von „Lernen und Lehren“ unter den Einflüssen der Digitalität diskutiert und in konkrete praxisnahe Szenarien umgesetzt. Ziel ist es, unter Berücksichtigung mediendidaktischer und medienpädagogischer Forschungsergebnisse, gemeinschaftlich einen „digitalen Werkzeugkasten“ zur Gestaltung von Lern- und Lehrsituationen zu erstellen. Auch die Anpassung der Konzeption von Unterricht unter pandemischen Bedingungen (Präsenz-/Hybrid-/Distanzunterricht) soll thematisiert werden.

Grundlegend für das Seminar ist die Absicht, Entwicklungen und Erkenntnisse aus Forschung und Theorie in unterrichtliches Handeln zu überführen bzw. im unterrichtlichen Handeln nutzbar zu machen.

Classroom-Management gilt als ein Thema, das in der Lehrer*innenbildung zunehmend an Bedeutung gewinnt. Wir analysieren bewährte und aktuelle Konzepte aus der Literatur, betrachten das Verständnis hinter diesen Konzepten und erarbeiten uns Wissen, wie man Klassenführung als wirksames Instrument zur Gestaltung lernförderlicher Bedingungen implementieren kann.

Im Seminar werden Forschungsergebnisse und die daraus ableitbaren Handlungsstrategien beleuchtet. Grundlegend ist darüber hinaus natürlich die Absicht, Forschung und Theorie in unterrichtliches Handeln zu überführen bzw. im unterrichtlichen Handeln nutzbar zu machen.

Classroom-Management gilt als ein Thema, das in der Lehrer*innenbildung zunehmend an Bedeutung gewinnt. Wir analysieren bewährte und aktuelle Konzepte aus der Literatur, betrachten das Verständnis hinter diesen Konzepten und erarbeiten uns Wissen, wie man Klassenführung als wirksames Instrument zur Gestaltung lernförderlicher Bedingungen implementieren kann.

Im Seminar werden Forschungsergebnisse und die daraus ableitbaren Handlungsstrategien beleuchtet. Grundlegend ist darüber hinaus natürlich die Absicht, Forschung und Theorie in unterrichtliches Handeln zu überführen bzw. im unterrichtlichen Handeln nutzbar zu machen.

Classroom-Management gilt als ein Thema, das in der Lehrer*innenbildung zunehmend an Bedeutung gewinnt. Wir analysieren bewährte und aktuelle Konzepte aus der Literatur, betrachten das Verständnis hinter diesen Konzepten und erarbeiten uns Wissen, wie man Klassenführung als wirksames Instrument zur Gestaltung lernförderlicher Bedingungen implementieren kann.

Im Seminar werden Forschungsergebnisse und die daraus ableitbaren Handlungsstrategien beleuchtet. Grundlegend ist darüber hinaus natürlich die Absicht, Forschung und Theorie in unterrichtliches Handeln zu überführen bzw. im unterrichtlichen Handeln nutzbar zu machen.

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